临夏融媒记者 马丽亚 陈姗姗

跨越1500余公里山海，怀揣着教书育人的赤诚初心，去年8月，济南市舜耕小学教师杨婷赴临夏市红园路小学，开启为期一年的支教帮扶工作。一年来，她深耕课堂、钻研教研、倾力帮扶，创新教学模式，搭建互通桥梁，培育青年师资，厚植民族团结情怀，以实干担当践行支教使命，用温情与坚守谱写东西协作教育帮扶的动人篇章。

初到红园路小学，杨婷便深入调研学情。她发现，当地学生英语朗读基础扎实，却普遍面临“开口难”的困境。为破解这一教学痛点，她打造趣味沉浸式特色英语课堂，有效激发学生的学习热情。课前，设立“English Show”展示环节，为每名学生提供登台表达的机会；课中，引入项目式学习模式，将课本知识与生活场景深度融合，让英语走出书本、贴近日常；课后，精选优质英语绘本资源，构建课内外一体化学习体系，全方位提升学生英语核心素养。

教学创新带来了喜人变化。曾经羞涩内敛的孩子们变得自信开朗，课堂上举手应答、小组对话、用英语分享生活理想已成为常态。“现在的英语课有趣又轻松，我再也不怕说英语了！”学生马宁说。在杨婷的悉心指导下，英语整体成绩稳步提升，多名学子在临夏市“用英语讲好中国故事”竞赛中荣获一等奖，用流利的英语传播中华优秀传统文化。

一人支教，辐射一片，赋能一方。去年9月，红园路小学启动英语教研共同体建设，杨婷受聘担任教研组长，成为连接济南与临夏的教研“桥梁纽带”。她立足校内教研提质，常态化组织集体备课、听课评课，主动对接济南优质教育资源，将先进教学理念和成熟经验引入本地课堂。

从组织教师线上参与济南新教材研讨、开展新课标专题讲座，到执教示范公开课、联动名校进行跨学科云端观摩，再到牵头举办教师命题能力提升培训会、邀请济南专家线上授课补齐教学评价短板——一系列精准务实的教研活动，切实回应了当地教师的教学困惑。甘光小学教师肖雪说：“杨老师带来的系统化教研指导，精准解答了新教材教学中的难题，为一线教学提供了切实可行的方法。”

师资培育是教育帮扶的关键所在。支教期间，杨婷积极投身学校“青蓝工程”，与两名青年教师结成帮扶对子，开展全方位、沉浸式传帮带。她从课标解读、单元备课、课堂实操，到课题研究、课后评价，逐一细致指导，坚持随堂听课、即时点评，手把手引领青年教师更新教学理念、优化课堂结构。

在她的悉心打磨下，青年教师高玚的教学思路愈发清晰，课堂效率显著提升。对备战市级优质课比赛的教师马丽丽，杨婷全程陪伴，反复打磨课件、优化教学设计，多次加班研讨。最终虽未获奖，马丽丽却收获颇丰：“打磨备课的过程，让我真正明白了优质课堂的标准，这份专业成长比荣誉更珍贵。”

作为一名共产党员，杨婷始终坚持五育并举，将教育帮扶与民族团结教育有机融合。今年4月，她牵头策划“石榴籽 心连心”济临两校云端文化交流活动，搭建起千里相连的童心桥梁。活动设置了书信往来、摄影展示、手绘创作、云端分享4大板块，让济南与临夏的学子隔空对话，互赏家乡风土人情，分享成长感悟。这场跨越山海的文化交流，不仅增进了两地青少年的深厚情谊，也在潜移默化中铸牢了中华民族共同体意识。活动也成为省级相关课题研究的重要实践案例，让民族团结之花在校园绚丽绽放。

四季耕耘结硕果，初心不负赴山海。一年的支教时光短暂而厚重。凭借突出的帮扶成效，杨婷获评我州优秀支教教师，受到州教育局通报表扬。回望这段西部支教历程，杨婷感慨万千，这段扎根西部的育人经历，让她更加坚定了自己的教育初心。未来，她将持续当好东西协作的联络使者，搭建两地教育交流桥梁，深耕英语教学一线，助力更多西部学子开阔眼界、追逐梦想，为东西部教育协同高质量发展持续发光发热。