搭城堡、滑滑梯、种蔬菜……走进积石山县鹭岛幼儿园，孩子们玩着自己喜欢的游戏项目，自由自在地拼搭、钻爬、奔跑，现场一派欢乐氛围。

学前教育是终身学习伊始，3～6岁是培养孩子认知、情感、社会性的特殊时期，对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。赵国秀认为，这一阶段的核心在于“启蒙”而非“灌输”，尊重孩子天性，让他们在游戏中探索世界，在学习中开启智慧，才能培养出既快乐又聪明的未来之星。

玩与学的巧妙融合，是孩子快乐成长的秘诀。在鹭岛幼儿园里，老师们精心设计不同主题的环境创设，一楼科技启蒙——指引孩子与时俱进，培养科技创新的梦想；二楼家乡的记忆——旨在培养孩子们对本土文化的认同感与自豪感，让家乡的记忆在他们心中生根发芽；三楼童心向党——引领孩子传承红色基因，做有根的中国人，感恩奋进。

同时，丰富多彩的主题活动和区域设置是孩子们进行自主游戏的重要场所，也是坚持以游戏为基本活动实施课程的根基。在角色扮演区，孩子们不仅锻炼了语言表达和社会交往能力，还拓宽了视野；在建构区，孩子们通过搭建积木，认识空间、形状等概念，培养创造力和想象力；在户外种植园，孩子们从松土开始，种植蔬菜、观察蔬菜、动手烹饪，在动手实践中初步理解自然科学，发展生活能力。

近年来，鹭岛幼儿园还立足园本实际，坚持以儿童为中心，设计了一系列融合临夏本地文化与资源的游戏化课程。特别是以“民族团结一家亲，相亲相爱一家人”为主题，讲民族团结故事，引导孩子们玩在一起、学在一起，深化彼此间的情感联结与集体凝聚力，不断培养孩子们的中华民族共同体意识。通过这一理念的熏陶，地震废墟中重生的新积石，让孩子们亲眼见证了令人瞩目的“中国速度”与坚不可摧的“中国力量”。当孩子们运用积木，一砖一瓦地构筑起“灾后重建的新积石”时，这一行为不仅是对关怀与重建精神的深刻铭记，更是孩子们内心感恩之情的生动实践。

赵国秀说，推动学前教育高质量发展，要深化教师对“玩中学”理念的理解，强化师资培训，提升专业水平。要推动资源整合，充分利用本土资源，结合园所实际，开发融合临夏文化、贴近儿童生活的教具和游戏。要深化家园共育，通过家长会、家长开放日等活动，逐步转变家长渴望提前让孩子接受小学教育的观念，形成教育合力，推动学前教育走向更专业、更有特色、更具温度的未来。