◇张君燕

老师发来的视频里，孩子们正在做手指操，一个个表情认真、动作规范，比赛似的鼓着劲儿。小宝表现得格外卖力，手上做着动作，嘴里跟着念儿歌，小脸因用力而变得通红。另一个是孩子们吃饭的视频，老师把盛满饭菜的小碗在桌子上一溜排开，孩子们像听到了号令，拿起手中的勺子向饭菜冲刺，腮帮子塞得鼓鼓的，嘴巴不停地嚼动，全都化身为小小“干饭人”。

我看得目瞪口呆，在家里，小宝可不是这个样子的！儿歌背得死气沉沉、丢三落四，吃饭时更是一副索然无味的样子。怎么一到幼儿园，就换了一副模样呢？

“幼儿园里小朋友多呀，总有热情高涨，食欲又好的孩子，在这样的环境下，孩子会不由自主地受到感染，自然就变得越来越好了呀。”爱人笑着说。

我跟着笑，也突然明白，新买的那盆杜鹃花，为何不似在花市时繁茂。除了我不如人意的养花技术，花市里环境适宜，各色花儿挤挤挨挨，相互衬托，生命力得到最大的激发和鼓舞，离开了那个环境，势单力薄的一盆花，便难以延续昔日的旺盛。

孩子如此，花如此，整个社会亦然。美好的事物是有感召力的，它会吸引和激励更多的美，美与美相互激发、促进，营造出更多、更大的美。美与美辉映，我们的身边便处处是美，时时有美。

——摘自《辽沈晚报》